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阅读下面的材料,按要求作文。
  新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是,小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝,路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗,看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了深思……思考
  要求:写一篇不少于800字的议论文,题目自拟。

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阅读步步高。
  爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引入注意,引入注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常()。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风(),一墙的叶子就()波纹,好看得很。
1.按原文填空。
2.爬山虎叶子的颜色从小到大有什么变化?
_________________________
3.用“______”画出对长大了的叶子的静态描写的句子。
4.用“~~”画出动态描写的句子。
5.“一顺儿”是什么意思?
_________________________

阅读下面的文章,完成练习。

牵牛花蔓

  ①()我的两间住室多么狭小,我()喜欢在室内硬挤上几盆花木。()我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木,精神()会为之一爽。不过,我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木,大多不成功;因为在我偶尔离家十天半月之后,回来时便多已枯萎不堪了。  ②无意中我种上了牵牛花,当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花,满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十朵,一开就是几个月,天天如此,从不爽约。种养之法也简单不过,只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少,而它报答给人和自然的却是这样多,这不禁(jīn jìn)使我对它产生了一种尊敬之情。  ③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色,但它的花形花色,都开朗明净,朴素大方,竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花,它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。  ④牵牛花总是迎着黎明开放,而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣,但它却与光明同在。它为迎接光明而生,为送走黑暗而死。  ⑤但是,我发现有不少牵牛花的枝蔓(màn wàn)以至主蔓,一经下垂几天之后就一定枯萎而死,绝无例外。原来,它们都只能向阳、向上飞快地生长,万一它们因为没有附着(zhé zhuó)之处而下垂时,几天后就一定自行枯萎。  ⑥我真的敬重起牵牛花来了,因为,它使我凛然地感到恐惧:啊,原来下垂就是倒退,倒退就是死亡呀!1.给文中加粗的字选择正确的读音,对的打上“√”。2.选择下列的关联词填入文章第一自然段的括号内。虽然……但是……  不管……还是……  即使……也……  只要……就……3.细读文章,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(1)因为养山茶、白兰之类的花木大多不成功,所以“我”不喜欢有名的花木。()(2)“精神会为之一爽”的“爽”字和“从不爽约”的“爽”字意思相同。()(3)牵牛花的外形和心地都同样是纯洁无瑕的。()(4)牵牛花的生命太短暂,短暂得毫无意义。()(5)牵牛花的生命力很脆弱,没有附着之处就会枯萎。()4.文章第2、3、4、5四个自然段分别是从哪些方面来赞美牵牛花的?第2段:___________________第3段:___________________第4段:___________________第5段:___________________5.文章结尾处为什么说牵牛花使“我”感到恐惧?____________________

阅读下面的片断,完成后面的练习。
  以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.文中画横线的句子中,用___\_比喻每根细丝的形状,还可以用______来比喻。
2.我会用文中的词语或句子来回答。
(1)爬山虎脚生长的地方:______
(2)爬山虎脚的样子:________
(3)爬山虎脚的颜色:________
3.这段话主要写了()
A.爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
C.爬山虎生长的地方及叶子。
4.判断作者是怎样观察的,把序号填在括号里。
A.细心观察    B.连续观察
(1)爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。()
(2)茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。()

以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标:教学目标一:(1)初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会描绘观察到的事物。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣,能积极参与表现活动。教学目标二:(1)初步了解牵牛花的生长规律,并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。(2)在观察、触摸中进行感官体验,认识、感悟牵牛花的生命形态之关。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣,能大胆表达出自己的感受。问题:请用新课标理念分析两者的异同。

课内语段品读。  我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他A之中蕴含的B,C之中包含的D,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。1.给文中加粗的字选择正确的读音。(1)融洽(qià hé)   (2)余晖(hūn huī)2.读文段第一句话,用“不是……而是……”写句子。不是……而是……_______________________3.把下列四个词填到文中A、B、C、D四处。①期待  ②质朴  ③认真  ④亲切4.文中画横线句子的含义是

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A.含蓄地写了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。B.那片爬山虎在落日的照映下显得很美,给作者留下了深刻的印象。C.写那片爬山虎主要是烘托当时的气氛。

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