（单选题）目前对个人结汇业务实行年度总额管理，“年度”是指（）。

A12月20日至次年的12月19日

B农历初一至大年三十

C12月10日至次年的12月9日

D1月1日至12月31日

除夕，又称为大年三十，起源于先秦时期，是时值每年农历腊月(十二月)的最后一个晚上，是汉族最重要的传统节日之一，汉族民间最为重视。除夕自古就有通宵不眠、守岁、贴门神、贴春联、贴年画、挂灯笼等习俗，流传至今，经久不息，受汉文化的影响，除夕也是汉字文化圈国家以及世界各地华人华侨的传统节日。

案例：阅读《雷雨》教学片段。师：本节课我们重点研读周朴园与鲁侍萍间的矛盾冲突。请同学们细读文本。思考：现在周朴园到底爱不爱鲁侍萍?(设时六分钟，生边读边勾画)生：我认为周朴园爱鲁侍萍。因为他记住了鲁侍萍4月18的生日。把她当作正式嫁给周家的人看待，一直使用鲁侍萍用过的家具，保留着鲁侍萍生孩子后怕风、连夏天也关窗的习惯。师：还有谁支持该同学的观点?生：周朴园保存并穿绣有“梅花”和“萍”的旧衬衣，梅待萍跳河后，周朴园看见了河边的衣服，还想给她修一修坟墓。生：周朴园给大儿子取名周萍，也是出于怀念的缘故。师：你读得很仔细。有反对意见吗?生：我认为周朴园并不是真爱鲁侍萍。当周朴园知道眼前的就是当年的梅侍萍时，“(忽然严厉地)你来干什么?”“谁指使你来的?”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”周朴园对鲁侍萍的出现极其恐慌和恼怒。并以为鲁侍萍来讹诈自己。师：欣赏戏剧作品。深入品味作品中人物的语言是至关重要的。这位同学不仅揣摩了人物的语言，而且体会了人物的心理，甚至读出了语言的“潜台词”。生：周朴园给鲁侍萍支票，我认为是为了堵鲁侍萍的口，以防真相暴露，毁坏他的名誉和家庭，对周朴园而言，鲁侍萍无疑于身边的定时炸弹。师：最终的结局也证明周朴园的预见是完全正确的，亦可见其深谋远虑。生：不，是老奸巨猾。(生大笑)师：那么.周朴园对鲁侍萍的情感到底该如何定位呢?生：我认为，周朴园以前曾喜欢过鲁侍萍，但随着双方地位及经历的改变，已经不喜欢了。生：应该说，周朴园喜欢的是年轻时聪慧温顺、小鸟依人般的梅侍萍，而不是现在人老珠黄又倔强的鲁妈。师：(笑)你很机智，将梅侍萍与鲁妈相对立，效果确实大相径庭。生：我认为，周朴园喜欢的是以前“死”了的、可弥补自身空虚的梅侍萍，而非现在“活”着给自己的社会地位造成威胁的鲁侍萍。师：请同学们设想一下。如果当年梅侍萍不被周家赶走，周鲁两人的爱情将如何发展?生：最终会以悲剧收场。因为他们的爱情并非建立在人格平等的基础上，况且封建等级制度也绝不会允许周家少爷娶使女为妻。生：从《氓》《孔雀东南飞》《杜十娘怒沉百宝箱》等作品中完全可以推测出他们的情感悲剧。生：“色衰而爱弛”，这是男权社会中广大妇女的共同悲剧命运的真实写照。师：是的，现在的周董事长也一直标榜自己的治理下的“理想家庭”，从他管教繁漪、教育子女亦可见他的独断专行。师：那么周朴园的性格特征该如何定位呢?生：假装喜欢却厌恶，这是一种叶公好龙式的虚伪。生：大年三十把鲁侍萍和奄奄一息的病儿赶出了家门，可见他的冷酷。生：为了一己私利而不惜对昔日恋人绝情。足见他的自私。师：可见，周大董事长的个性可概括为：虚伪、冷酷、自私。(板书)问题：以上是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的教学实录(节选)，这段教学实录值得我们学习的地方在哪里?在阅读教学中如何巧妙地设置有效的课堂提问?

下列各句中加点成语的使用正确的一项是（）A:如果没有抓住老街的特点，只是一味从商业的角度开发，不仅破坏了老街本身的韵味，更是对文化遗产和文化记忆的杀鸡取卵。
B:受强冷空气的影响。湖南多地降雪，气温持续下降，人们在室内坐了半天，仍然觉得席不暇暖，寒气逼人。
C:“一次考试决定不了什么，重要的是发现问题，改正错误。”班主任语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴覆顿时消散。
D:大年三十下午，店铺关门，机关放假，热闹的街市一下子万人空巷，人们都想在天黑前回家赶上年夜饭。

国务院办公厅发布关于修改《全国年节及纪念日放假办法的决定》，规定除夕不再是法定假日。因为从各单位实际放假的情况来看，如果从初一开始放，很多单位其实从大年三十下午开始就放假了，员工锋买年货的买年货，该赶火车的赶火车，单位通常不会那么刻板，在这种放假模式下，除夕实际上已经成为一种“隐性”福利。但如果把春节长假从除夕开始放，那么这种“隐性”福利将消失，根据这段文字，除夕不再是法定假日的原因是（）。
A.除夕是一种“隐性”福利B.很多单位不按规定放假C.除夕放假会浪费一天假期D.传统春节假期都是从初一开始

女：今天晚上你有没有空儿？男：今晚谁有空儿啊？今天是大年三十，我得回父母家吃饭。问：今天是什么日子？

A、男的的生日

B、男的的父母的生日

C、元旦

D、除夕