A.文+画=图画书
B.文一画=图画书
C.文×画=图画书
D.文／画=图画书
A、多幅图画书、连续图画书
B、彩色图画书、单色图画书
C、文学图画故事书、无文图画读物
D、文学图画故事书、知识性图画读物
根据内容分类，图画书可分为（）
A文学图画故事书和知识性图画读物
B多幅图画书和连续图画书
C彩色图画书和单色图画书
D文学图画故事书和无文图画读物
A.文学图画故事书和知识性图画读物
B.多幅图画书和连续图画书
C.彩色图画书和单色图画书
D.文学图画故事书和无文图画读物
A.文学图画故事
B.连续图画书
C.彩色图画书
D.多幅图画书
A.愿意与成人一起阅读图画书，在空余时间会积极、主动地选择翻阅图画书
B.会经常翻阅自己喜欢或与成人共读过的图画书，并能专注地阅读
C.喜欢阅读不同类型、题材的图画书，养成每天阅读的习惯，并能较长时间专注地阅读
D.具有初步独立阅读的能力，愿意跟别人分享图画书
A.幼儿愿意亲近图画书，愿意与成人一起阅读图画书
B.幼儿对主角形象的感知
C.幼儿组织自己的语言将所理解的图画书内容表达出来
D.幼儿在生活和阅读中回忆和迁移
A.能在教师的提示下根据图画书的封面或标记初步学习整理图画书
B.幼儿熟悉图画书的结构，知道封面中不同形式文字所表示的意义，能准确指出故事开始和结束的页面，了解环衬、扉页在图画书中的作用
C.幼儿会根据自己对图画书的理解，产生与主角或主要人物相应的情绪，表现出移情性的反应
D.幼儿会准确地解释主角或主要人物出现的行为、状态的原因
A.图画书概念的获得、良好阅读策略的养成、阅读行为的获得
B.图画书习惯的获得、良好阅读习惯的养成、阅读行为的获得
C.图画书概念的获得、良好阅读习惯的养成、拓展行为的获得
D.图画书概念的获得、良好阅读习惯的养成、阅读行为的获得
A.幼儿会在成人的提示下做出与图画书主角相应的动作和表情
B.幼儿会根据自己对图画书的理解，产生与主角或主要人物相应的情绪，表现出移情性的反应
C.幼儿会准确地解释主角或主要人物出现的行为、状态的原因
D.能熟练地跟随成人的朗读翻阅图画书，认真观察图画书的画面和文字信息
A.14
B.15
C.16
D.22
此题为判断题(对，错)。
A.引导幼儿分享自己最喜欢的一本图画书或故事的内容，通过讲故事、朗读图画书的方式进行分享
B.鼓励幼儿介绍最近所阅读图画书的作者
C.鼓励幼儿分享各自在阅读之后的感受和想法
D.在午睡时刻，教师给幼儿阅读优秀文学作品
