一学校的750名学生或上历史课,或上算术课,或两门课都上。如果有489名学生上历史课,606位学生上算术课,则有()位学生两门课都上。
A.117
B.144
C.261
D.345
一学校的750名学生或上历史课,或上算术课,或两门课都上,如果有489名学生上历史课,606位学生上算术课,有多少名学生两门课都上?()
一学校的750名学生或上历史课,或上算术课,或两门课都上。如果有489名学生上历史课,606名学生上算术课,问有多少学生两门课都上?()。
A.117B.144C.261D.345
一学校的750名学生或上历史课,或上算术课,或者两门课都上。如果有489名学生上历史课,606名学生上算术课,问有多少学生两门课都上?()
一学校的750名学生或上历史课,或上算术课,或者两门课都上。如果有489名学生上历史课,606名学生上算术课,问有多少学生两门课都上?()。
A.117B.144C.261D.345
九年级一班张超同学在学完一章节历史课后,根据所学知识整理制作了一张学习卡片(如图)。根据卡片可知,张超同学这一章节历史课的专题应是()
A、资本主义的发展
B、资产阶级统治的巩固和扩大
C、西欧走出中古时代
D、欧美主要国家的社会巨变
材料:上课铃已经响起,本应该上历史课的七年级(2)班,教室里面却空无一人,教室大门紧锁。事情的经过原来是这样:在七年级(2)班上节历史课上,历史老师秦老师讲授了先秦时期的历史知识,通过老师的讲解,同学们对这一时期的历史充满了兴趣,但是由于书本文字的限制加上年代极其久远,很多同学对这一时期的历史仍然理解得不够透彻。因此,在今天的历史课上,老师说:“今天的历史课就让我们走出教室,到博物馆去感受这一段历史。”在博物馆中,有的同学看着甲骨文出神,有的同学看着原始人使用的石器而讨论得异常激烈,有的同学则对原始人当时建造的房屋模型甚感兴趣。秦老师也和同学们一起参观博物馆,与同学们一起讨论交流。一节历史课很快就这样过去了。秦老师召集大家说:“今天的历史作业就是通过对博物馆的参观,写一写你对先秦时期的了解,下节课老师会请同学分享。”后来,每一个同学都有了自己对先秦的看法,这一部分知识就这样轻松地被同学们掌握。问题:请用教育观的相关知识来分析秦老师的做法。
你最喜欢哪位老师的课?
A、历史课
B、当老师
C、张老师
D、不上课
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、技能学习
A.甲说、乙说
B.甲说、丙说
C.甲说、丁说
D.乙说、丙说
A、实物直观
B、语言直观
C、模像直观
D、知识直观
劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法有()。
A、自然学科的教学
B、劳动技术课和职业技术课
C、历史课教学
D、各种形式的劳动
A.纵向组织
B.横向组织
C.逻辑组织
D.心理组织