徐州古称彭城，是座历史文化名城，特别是楚汉文化旅游资源具有较高的游览价值，（）称为中国两汉文化的三绝。
A、汉墓、汉画像石、汉兵马俑
B、汉陵、汉画像石、汉兵马俑
C、汉雕、汉画像石、汉兵马俑
D、汉服、汉画像石、汉兵马俑
有人针对秦陵博物院的兵马俑的安全保障提出建议：为这些兵马俑“植入”智能芯片，使这些兵马俑能“开Vl说话”，随时“传达”自己的身体状况，还可防“大盗”，一旦有未授权的人员进入到一定范围的区域，兵马俑便会立即“反抗”以下哪项如果为真，最能削弱上述建议的可行性？A.这种智能芯片技术在目前国内乃至国际博物馆还是少见的B.这种智能芯片还可以替代导游和讲解员，使游客可以查阅兵马俑的档案C.兵马俑是国家级保护文物，如果被植入智能芯片，一定会对文物的完整性造成破坏D.博物院展厅的每一角落都装有三百六十度的监控设备，且每个展区都有固定岗哨。确保兵马俑不会被盗
2018年1月8日，法国总统马克龙偕夫人参观兵马俑。自1976年起，先后有200多位外国国家元首和政府首脑参观过兵马俑。秦兵马俑已然成为整个中国的形象代言人。所有兵马俑的身子都非常相似，它们的脚几乎都是几块泥巴粗制滥造的，但兵马俑的各异脸型却生动地展现了它们的赫赫军威以及气吞山河的王霸之气。这说明，当时的匠人
①利用矛盾的特殊性区分不同的兵马俑 ②成功地将特殊性寓于普遍性中制造
③立足关键部分的前提下选择最佳方案 ④看到了兵马俑是共性与个性的统一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
陕西出土的秦始皇兵马俑，其表面涂有生漆和彩绘。这为研究秦代军人的服色提供了重要信息。但兵马俑出土后，表面的生漆会很快发翘和卷曲，造成整个彩绘层脱落，因此，必须用防护液和单体渗透两套方法进行保护，否则不能供研究使用。而一旦采用这两套方法对兵马俑进行保护，就会破坏研究者可能从中获得的有关秦代彩绘技术的全部信息。如果以上陈述为真，以下哪项必然为真？（）A．采取保护措施后的秦兵马俑只能提供秦代军人服色方面的信息B．一个供研究秦代军人服色的兵马俑，不能成为了解秦代彩绘技术的新信息的来源C．秦兵马俑是了解秦代彩绘技术的唯一信息来源D．一个没有采取保护措施的兵马俑能够比采取保护措施后的兵马俑提供更多信息
陕西出土的秦始皇兵马俑，其表面涂有生漆和彩绘。这为研究秦代军人的服色提供了重要信息。但兵马俑出土后，表面的生漆层会很快发生起翘和卷曲，造成整个彩绘层脱落。因此，必须用防护液和单体渗透两套方法加以保护，否则不能供研究使用。而一旦采用这两套方法对兵马俑进行保护，就会破坏研究者可能从中获得的有关秦代彩绘技术的全部信息。如果以上陈述为真，以下哪项必然为真？A．采取保护措施后的秦兵马俑只能提供秦代军人的服色方面的信息。B．一个供研究秦代军人服色用的兵马俑，不能成为了解秦代彩绘技术新信息的来源。C．秦兵马俑是了解秦代彩绘技术的惟一信息来源。D．一个没有采取保护措施的兵马俑能够比采取保护措施后的兵马俑提供更多的信息。
陕西出土的秦始皇兵马俑，其表面涂有生漆和彩绘，这为研究秦代军人的服色提供了重要信息。但兵马俑出土后，表面的生漆层会很快发生起翘和卷曲，造成整个彩绘层脱落，因此，必须用防护液和单位渗透两套方法加以保护，否则不能供研究使用。而一旦采用这两套方法对兵马俑进行保护，就会破坏研究者可能从中获得的有关秦代彩绘技术的全部信息。如果以上陈述为真，以下哪项必然为真？（)A．采取保护措施后的秦兵马俑只能提供秦代军人的服色方面的信息。B．一个供研究秦代军人服色用的兵马俑，不能成为了解秦代彩绘技术的新信息的来源。C．秦兵马俑是了解秦代彩绘技术的唯一信息来源。D．一个没有采取保护措施的兵马俑能够比采取保护措施后的兵马俑提供更多的信息。
A.商店的行为不属于欺诈，真正的“秦始皇兵马俑”属于法律规定不能买卖的禁止流通物
B.王某属于重大误解，可请求撤销买卖合同
C.商店虽不构成积极欺诈，但构成消极欺诈，因其没有标明为复制品
D.王某有权请求撤销合同，并可要求商店承担缔约过失责任
考古发现，秦始皇兵马俑的其中一个坑呈“凹”字行结构，是兵马俑的指挥部，这个坑是
A．一号坑
B．二号坑
C．三号坑
D．四号坑
某旅游地的纪念品商店出售秦始皇兵马俑的复制品，价签标名为“秦始皇兵马俑”，2800元一个。王某购买了一个，次日，王某以其购买的“秦始皇兵马俑”为复制品而非真品属于欺诈为由，要求该商店退货并赔偿。下列哪些表述是错误的？（ ）[2015年真题]
A、商店的行为不属于欺诈，真正的“秦始皇兵马俑”属于法律规定不能买卖的禁止流通物
B、王某属于重大误解，可请求撤销买卖合同
C、商店虽不构成积极欺诈，但构成消极欺诈，因其没有标明为复制品
D、王某有权请求撤销合同，并可要求商店承担缔约过失责任
张老师在《感受中国古代恢宏的雕塑群》的教学中，在PPT上出示兵马俑的的照片，播放兵马俑的相关视频，这种教学方法属于()。
A、直观演示法
B、体验感悟法
C、情境法
D、讨论法
