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朱自清是现代著名诗人、散文家。其散文《春》《荷塘月色》《故都的秋》等都是脍炙人口的名篇。（ ）
A.正确
B.错误
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阅读一位老师对课文《故都的秋》的教学分析，按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出作者忧郁、孤独的心境--在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下了阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。教学的重点有二：一是指导学生通过品读，整体感知作者从三个方面描写景物并赞美故都的秋，进一步揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣。二是引导学生带着美好感情朗读，深入体会作家内心的美好情操，感受人文精神。其中由体会作家内心的美好情操到感受人文精神是教学中应突破的难点。以下说法不恰当的是（）。
A、符合课标注重培养学生的情感体验的要求
B、该教师正确把握了语文教学的特点
C、该教师准确把握了散文教学的重难点
D、该教师脱离了对文本的解读
朱自清是现代著名诗人、散文家。其散文《背影》、《荷塘月色》、《故都的秋》、《桨声灯影里的秦淮河》都是脍炙人口的名篇。故都的秋是郁达夫的
A、对
B、错
《故都的秋》一文的体裁是（）
A.游记散文
B.叙事散文
C.抒情散文
D.说理散文
某版教科书课文《故都的秋》后设有一道课后练习题：朗读课文，说说作者选取了哪些景物，写出了故都的秋怎样的特点。从哪些语段中，你感受、体察到了作者的“悲凉”你如何看待这种“悲凉”对该练习题设计意图的评价，不正确的一项是()。
A.引导学生把握文章内容，学习情景交融的写作手法B.引导学生研读文章语句．体会作者情感C.引导学生把握文章主要线索．体会散文“形散神聚”的特点D.引导学生展开对景物描写的细节分析．抓住文章主旨
A.引导学生把握文章内容，学习情景交融的写作手法B.引导学生研读文章语句．体会作者情感C.引导学生把握文章主要线索．体会散文“形散神聚”的特点D.引导学生展开对景物描写的细节分析．抓住文章主旨
郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集（）
A.《闲书》
B.《往事》
C.《龙·虎·狗》
D.《故乡》
