实验室用一节蓄电池的电压为___\_，蓄电池是化学电池，放电后可以再充电，它在放电过程中将___\_能转化为______能．

阅读下列有关材料，按要求完成任务。?材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准?举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。?材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系?第一章物质结构元素周期律?第二章化学反应与能量?第一节化学能与热能?第二节化学能与电能?第三节化学反应速率和限度?材料三【实验探究】铜片和锌片之间用一条导线连接(导线中间连入一个电流计)，平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中(下图)，观察现象。?【学与问】根据所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗?你如何判定装置的正、负极。?【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，与铜的活动性比较，锌容易失去电子，被氧化成Zn2+进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变化过程可以表示如下：?将化学能转变为电能的装置叫作原电池。?【实践活动】?目标：根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识．利用提供的实验用品，设计一套电池装置。?用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、电流表、500?mL烧杯。?设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学进行交流讨论。?设计及记录：?试说明化学电池应由哪几部分构成?【小结】化学电池的反应本质——氧化还原反应。材料四学校条件和学生发展现状符合国家一般要求。?针对原电池的构成条件、教学内容。根据上述材料完成下列任务：?(1)确定三维教学目标。?(2)确定教学重点和难点。?(3)设计教学过程。?(4)设计教学板书。

关于蓄电池电眼颜色说法错误的是（）

A、只要绿色就表明蓄电池完全正常

B、黄色代表蓄电池亏电解液

C、黑色代表蓄电池电解液液位正常

D、无色代表蓄电池亏电解液

场（厂）内专用机动蓄电池车辆应使用（）作为动力电源。

A、电池车用蓄电池

B、起动型蓄电池

C、大面积极板型蓄电池

D、碱性蓄电池

[多项选择题]通信电源系统用蓄电池和UPS用蓄电池区别为（）。
A.通信电源用蓄电池适合长时间小电流放电
B.通信电源用蓄电池适合短时间大电流放电
C.通信电源用蓄电池板栅比UPS用蓄电池薄
D.通信电源用蓄电池板栅比UPS用蓄电池厚

蓄电池种类繁多，按电解液的不同分为（）。

A、铅板型蓄电池和铝板型蓄电池

B、无液蓄电池和有液蓄电池

C、中性蓄电池和酸碱性蓄电池

D、碱性蓄电池和酸性蓄电池