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下列没有利用植物组织培养技术的育种方法是
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A．花药离体培养获得单倍体植株B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株C．基因工程培育抗虫棉植株D．细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株
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材料：教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例问题：(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型(6分)(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)
（单选题）下列关于单倍体叙述正确的是（）①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一个染色体③单倍体是含有本物种配子染色体数的个体④单倍体只含一对同源染色体⑤未受精的配子发育成的个体是单倍体
A①⑤
B③⑤
C②③
D④⑤
用RAPD引物从Nidulans(一种曲霉)单倍体品系1中扩增出2条带，从来自不同国家的Nidulans单倍体品系2中没有扩增出条带。二者杂交，得到7种后代，分析结果如下：
(1)解释后代的由来及它们的相对频率。(2)在这一特异的扩增情况下，非亲二型的四分体是什么表型？
下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述正确的是（）
A、单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组
B、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
C、四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体的品种几乎增加了一倍
D、六倍体小麦花药离体培养所得植株是三倍体
某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则下列排列正确的是
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A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
