已知番茄的红果（Y)对黄果（y)为显性，二室（M)对多室（m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
（1)Ⅰ过程培育植物体A主要应用了___\__的原理。在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是_______。（2)用红果多室（Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是___\_分裂。培育植物体B的方法（Ⅱ)称为_____\_。植物体C的基因型有_______。（3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，必需的条件是___\_。在图中Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是_______。（4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗？为什么？
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某同学在探究植物体内的物质运输时，设计如下实验：取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支（生长发育程度相似，编号为甲、乙、丙、丁、戊），其中甲用黑纸包住，乙剪去叶片，丙去掉顶芽后倒置，丁、戊不采取措施，将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中，戊插人红色浓盐水中（相同的光照和温度条件下同时插入），一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度．通过本实验不能完成下列哪项探究课题（）
A．探究植物体内物质运输的方向
B．探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系
C．探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系
D．探究植物体内物质运输速度与光照强度的关系
热带雨林地区生物循环十分旺盛，养分主要集中于
[ ]
A、土壤中B、地上的植物体内C、地下的植物体内D、枯枝落叶中
医学组织学的研究对象是
A．人体
B．动物体
C．植物体
D．人体、动物体和植物体
E．动物体和植物体
嫁接就是把植物的一部分器官（如枝、芽、胚等）移接于另一植株的适当部位，使两者愈合生长成新植株的方法。按在上部的枝或芽，称为“（）”。承受按穗的植物体，称为“（）”。
A、接穗
B、砧木
C、植物体
D、器官
